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親子閱讀方法

閱讀方法

2、朗讀法:家長富有感情地把文學作品朗讀給孩子聽,使孩子在父母反復朗讀的過程中記住故事、詩歌,也學到優美的文學藝術語言。家長給孩子朗讀優美的兒童文學作品,能豐富孩子的詞匯,提高孩子的朗讀水平和口語表達能力。朗讀的作品要難易適度,符合孩子的認知發展水平;篇幅短小,便于記憶;語言優美,富有情趣,以激發孩子的興趣。教孩子背誦時方法要靈活多樣,避免單調的機械重復,使孩子在愉快的誦讀中記住這些詩歌和故事。

3、點讀法:父母和孩子一起閱讀,讓孩子一邊用手點著文字一邊進行跟讀。這可從孩子2歲時開始進行。點讀的作品篇幅要短,字要大些,語言優美,便于孩子讀和記,點讀時可按以下步驟進行:第一,家長大聲朗讀,孩子用手點字默讀;第二,孩子用手點字,出聲跟讀;第三,孩子用手點字大聲讀,家長小聲讀;第四,孩子用手點字,反復朗讀,家長不出聲。運用點讀法,可使孩子在反復點讀的過程中既記住語句,又初識文字。對年幼的孩子來說,識字雖不是目的,但點讀能使文字在孩子大腦皮層的感覺中樞留下圖形記憶,為以后的閱讀奠定基礎。

4、講讀法:這適合篇幅較長的故事、童話等作品。講讀時,重點部分必須依照原文朗讀,非主要情節可采用講的方式略過。講完后可讓孩子復述,也可和孩子分角色講述,這有利于孩子記住作品的內容

聽讀法:家長抑揚頓挫、饒有興致地朗讀文學作品,引導孩子聽和看的閱讀形式。

作用:集中兒童注意力,誘發兒童閱讀興趣,豐富詞匯、激發想象、萌發情感、拓寬視野,更為重要的是可以使孩子逐漸領悟語句結構和詞意神韻,為孩子今后的廣泛閱讀打下基礎。

注意點:孩子聽讀越早越好,內容選擇要生動有趣,由淺入深。關鍵是父母要有拳拳之心,能諄諄善誘。

講述提問法:父親(母親)與孩子擁坐在一起,采用父親(母親)講述,或邊講邊提問、解釋疑難,引導幼兒閱讀理解閱讀材料。

作用:促進母(父)子之間的情感交融,激發幼兒對閱讀活動的興趣.提高孩子對閱讀材料的感受能力和理解能力,幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。

注意點:父母要以親切的態度與孩子共讀,當孩子初學閱讀,或閱讀有困難時,以及提出共讀請求時,父母可多采用此種方法。

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